Videodanza “Espíritu Danzante, en las islas biodiversas”
Isla Danzante, Isla Espíritu Santo y Puerto San Carlos, BCS
Mientras edito el material observo el hilo narrativo que se construye, abierto a la transformación constante. Observo detalles fantásticos que sucedieron estando con el paisaje:
Relación con el movimiento de las aves que sobrevuelan en los videos. Movimientos corporales que conectan con la luz del sol.
Relación de las olas con la voz del mar. Incorporar los mensajes del mar para llevarlos al cielo. Transformación de la garza a humana para canalizar el mensaje del cielo al mar.
Monitorear salud de las plantas marinas desde los sonidos del coral.
Contraste entre volar libremente en el agua y cargar el peso del plástico en la superficie terrestre.
Muro de protección que resguarda la biodiversidad de las islas.
Mucho observar, escribir, describir las acciones, aprender del cuerpo que está en el paisaje. Ver los 270 clips, seleccionar las tomas, acotarlas a momentos específicos sin recortar el movimiento para conservar en el primer corte el tiempo total de la improvisación que se llevó a cabo en cada paisaje.
Estructuro la biblioteca por personajes, en la línea del tiempo bajo el material seleccionado de las islas y el contaminante del mar.
Nota: las imágenes son únicamente de referencia, están sin escala y sin corrección de color.
Paisajes / personajes que integran la obra:
Ver el primer corte de danzante, espíritu y contaminante. Nombrar la narración general de la obra, hilar el sentido entre paisajes y acciones. Nombrar, analizar y estudiar el lenguaje base de los personajes y sus trayectos con el espacio. (Continúa proceso de depuración en el video)
Videos Paisaje:
Danzante – Video presentación del personaje Espíritu Danzante que dedica sus días al monitoreo, cuidado y protección de la biodiversidad de las islas, echa las semillas para hacer crecer los cultivos y abre la ventana de comunicación al mundo marino.
Espíritu – Humana garza es canal de comunicación entre el mar y el cielo. Al amanecer toma los mensajes de las olas, se transforma desde su danza en garza para recibir respuesta del cielo, medita que genera vibración para dar solución a las especies marinas. Al medio día monitorea las plantas marinas desde el sonido del coral que ha sido contaminado de plástico.
Contaminante del mar – dualidad humana que acude al mar para sentir libertad volando en el agua, al salir se viste de plástico que hace torpe su avanzar en la tierra. Es el personaje que llena de plástico el coral, anunciando su peligrosa llegada a las islas biodiversas.
Nota:
Agenari Palabra que para los guaycuras significó danza, actividad que realizaban caminando “hacia adelante y hacia atrás y en círculos”
Listado Lenguaje base
Premisas de lenguaje y gráficas de trayectos para incorporarlas desde la improvisación y dar estructura a las composiciones coreográficas. Escribir las premisas de movimiento y accionar cada una. Construir el cuerpo desde cada uno de los paisajes. Dibujar el trayecto por donde se desplaza.
Videos Lenguaje:
Danzante – Momento de conexión con el sol, persona cardona que permanece en el paisaje, apertura en plexo para enlazar la comunicación entre el mar y el cielo. Echar semillas, danzar en ellas para hacerlas crecer. Formas simétricas y armónicas para abrir la ventana al mundo marino.
Espíritu 1 – Presentación de la garza al amanecer, hila los mensajes en sus plumas. Vuela, expande su cuerpo megáfono para dar el mensaje con la vida terrestre. Permanezco en cunclillas con brazos de ave, y/o reposando el pie sobre la corva de la rodilla. El sonido final es el archivo Aves olas.
Espíritu 2 – Danza hacia el cielo para lanzar los mensajes que guarda en sus brazos alas, salta y se transforma en garza. Regresa de haberse comunicado con el cielo, baja y realiza meditación para vibrar al agua del mar.
Desplazamientos realizados en los paisajes:
#coreografiadepaisaje
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